El carboncillo

 

Hoy os voy hablar de una propuesta educativa que engloba los 3 lenguajes (lenguaje musical, corporal y artístico) utilizando simplemente el carboncillo como herramienta clave en el cual se iniciarán los pequeños.

JUSTIFICACIÓN:

En arte, sobre todo en el dibujo o la pintura, el carboncillo es el «palillo de brezo, sauce u otra madera ligera», como olivo o abedul, carbonizado, usado para aplicar los trazos del dibujo. Además, el carboncillo ha sido el material con el que a lo largo de la historia los artistas se han enfrentado al dibujo, la pintura y la escultura, utilizándolo para bocetar y como material final.

Esta propuesta didáctica va dirigida a 15 niños y niñas de 5 años de edad y estos se iniciarán con la manipulación de las barras de carboncillo.

He decidido darle otra visión y me he inspirado en Heather Hansen (bailarina y pintora) que combina los dos artes para poder realizar obras inmensas utilizando sus brazos, manos, piernas y pies, pequeños trozos de carbón y realizando patrones simétricos. Según ella, su intención es “plasmar lo intangible de los gestos y movimientos de su cuerpo en un soporte plástico como el papel”. Por ello, el carboncillo será el instrumento con el que los niños plasmarán sus dibujos a través de movimientos simétricos y libres.

CONTENIDOS

  • El descubrimiento del lenguaje plástico como medio de comunicación y representación.
  • El conocimiento de la música como medio de expresión y como sistema de representación.
  • El descubrimiento de las posibilidades del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos y emociones.

ACTIVIDADES

Previamente, la docente empapelará todo el suelo con papel continuo y colocará varios botes con carboncillos alrededor de este.

La docente pondrá música relajante para que los alumnos se dejen llevar a la hora de pintar con carboncillo a través de su cuerpo.

MATERIALES

  • 10 barras de carboncillos
  • Papel continuo
  • Proyector
  • Música
  • 8 botes

MOTIVACIÓN

La docente, antes de empezar la actividad les pondrá un vídeo de Heather Hansen pintando con carboncillo a través de movimientos y patrones simétricos. Después, los alumnos comentarán sus apreciaciones.

Al acabar la actividad, colgaremos el papel continuo en el pasillo para que puedan admirar su obra.

OBJETIVOS

Objetivos de conocimiento:

  • Aprender a manipular el carboncillo
  • Conocer artistas que han utilizado el carboncillo de manera creativa.
  • Conocer los distintos trazos y posibilidades que ofrece la barra de carboncillo.
  • Realizar y reconocer patrones simétricos de movimiento como forma de expresión.

Objetivos procedimentales:

  • Experimentar con el carboncillo realizando trazos simétricos y libres.
  • Desarrollar el sentido táctil, visual y sonoro.
  • Realizar una composición artística dejándose llevar por la música y los movimientos de su cuerpo.

Objetivos de comportamiento o actitudinales:

  • Respetar el turno de palabra.
  • Recoger el material al acabar la actividad.
  • Actuar con respeto hacia los compañeros/as y los profesores/as.
  • Disfrutar con la actividad planteada.

EVALUACIÓN

  • Adquisición y comprensión de los conocimientos explicados sobre el carboncillo.
  • Conocimiento de artistas que hayan trabajado con el carboncillo.
  • Carácter expresivo.
  • Interpretación imaginativa y creativa.
  • Participación activa y con esmero.
  • Comprensión de que el movimiento y los gestos del propio cuerpo son un medio de expresión.
  • Adecuación del resultado con los propósitos planteados.
  • Ambiente adecuado en el aula.
  • Aseo, organización y cuidado del aula.

 

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